Anem al laboratori

Elaborem un simulador de l'aparell digestiu

Comencem l'experiment

Posem el globus al tub de plàstic.

Ja està. Fet!

Mireu com funciona.

El tel de ceba

Amb molt de compte n'extraem una mostra per poder-la observar al microscopi.

Evaporem l'aigua

Utilitzem unes pinzes per no cremar-nos

dimecres, 24 de desembre de 2014

ATMOSPHERIC PRESSURE


Alumnat primer ESO

diumenge, 7 de desembre de 2014

Aspirador de pipeta de tres vàlvules




3r ESO ens explica el seu funcionament

dissabte, 6 de desembre de 2014

Difusió en tinta


Teoria cinètica. tercer ESO

dilluns, 27 d’octubre de 2014

La respiració: experiment


Experiment realitzat per l'alumnat de sisè per comprovar com es pordueixen els moviment d'inspiració i expiració dels pulmons.





divendres, 10 d’octubre de 2014

Cèl·lules vegetals


Observem amb el microscopi les cèl.lules de la ceba.
Cinquè primaria





diumenge, 5 d’octubre de 2014

How is the Earth represented?


The pupils of 1r course explain the ways of representing the Earth and show how people orientate theirselves.

The 13 colonies and the 3 branches of the US government


As an introduction the pupils of 4t course talk about the foundation of the USA and its Constitution. Then, they interpret some dialogues about the composition of the power of the USA.

dimarts, 3 de juny de 2014

Population project




The class is divided into groups to look for the information about the population of some countries. Students make a flyer with all the information and, after that, they present their flyer to the class. Useful website includes: http://www.indexmundi.com/




THE FLYERS

EUA. https://www.smore.com/c8gcs/edit
ARGENTINA. https://www.smore.com/cj2pd/edit
AUSTRALIA. https://www.smore.com/tgwz1/edit
CUBA. https://www.smore.com/w01hy-cuba
RUSSIA. https://www.smore.com/k6dyq-russia
GERMANY. https://www.smore.com/z12rb-germany
INDIA. https://www.smore.com/nspd6-india
ITALY. https://www.smore.com/955vs-italy
MOROCCO. https://www.smore.com/g9n2f-morocco
MALI. https://www.smore.com/5gpkn/edit
BRAZIL. https://www.smore.com/8qh26/edit
CHINA. https://www.smore.com/pvr98-china


diumenge, 11 de maig de 2014

Taling about nuclear plants



Tercer ESO

dijous, 8 de maig de 2014

El Kuais: els vestits



Treball del cos a P3

Parlant de sobiranisme... i el Tibet?



Treball realitzat per l'alumnat de tercer d'ESO a Història de les religions.

dijous, 1 de maig de 2014

Coneguem el Parlament de Catalunya


L'alumnat de tercer d'ESO realitza aquesta seqüència didàctica, la programació de la qual es troba a http://apliense.xtec.cat./arc/node/1582
.
S¡ha fet 6 grups a la classe i cada grup a treballat uns continguts i els exposat a la resta del companys/es ajudats d'una presentació feta amb Prezi.

1.-PRECEDENTS HISTÔRICS:


2.-LA GENERALITAT DE CATALUNYA I EL PARLAMENT DE CATALUNYA:


3.-ESTRUCTURA DEL PARLAMENT,1:


4.-ESTRUCTURA DEL PARLAMENT,2:


5.-LA FUNCIÓ LEGISLATIVA DEL PARLAMENT,1:


6-ALTRES FUNCIONS DEL PARLAMENT,2:


A títol d'exemple us deixem amb el vídeo de l'exosició oral del sisè grup.



Rúbrica d'autoavaluació i avaluació


Un conill a la classe



L'alumnat de P3 ha rebut la visita d'un conillet molt simpàtic, una classe pràctica on han pogut manifestar tot el que estan aprenent sobre aquest animalet dintre dels projecte "El conill".
Aquí teniu algunes imatges

Mireu si en saben de coses sobre el conill!

dijous, 10 d’abril de 2014

Els nostres LAPBOOKS



Per finalitzar la part de projecte de “La Terra” corresponent al Sistema Solar, l’alumnat de sisè hem dissenyat i elaborat un lapbook per cada grup de treball. Es tracta d’un llibre desplegable que conté solapes, jocs didàctics, dibuixos, imatges i mini-llibres en relació al tema treballat.





dimecres, 9 d’abril de 2014

Elaboració de la maqueta d'un volcà


L’alumnat de sisè de Primària hem elaborat per grups un volcà i l’hem fet entrar en erupció, mitjançant una barreja química! Amb aquest senzill experiment hem pogut viure de més a prop i a petita escala les conseqüències d’alguns fenòmens geològics.
Alumnat sisè




dimecres, 2 d’abril de 2014

El Kuais: els peus











dimarts, 1 d’abril de 2014

Dissecció d'órgans



Els alumnes de 3r hem fet les pràctiques de biologia relacionades amb els temes de l'aparell urinari i circulatori. Han consistit en la dissecció d'órgans ( cors i ronyons de corder i porc).
Tot i que per a alguns ha resultat una mica dur o desagradable (sobretot pel que fa a les olors), podríem concloure que ha sigut interessant i motivador.
Aquí teniu algunes imatges.


dissabte, 29 de març de 2014

Torricelli's barometric experiment



  • Watch the video:

 

 Torricelli performed his celebrated experiment on argento vivo [quicksilver, i.e., mercury], in Florence in spring 1644. Torricelli filled a glass tube, open at one end, with mercury. Then, closing off the open end with a finger, he tipped the tube upside down and lowered it into a basin containing more mercury. He observed that the column of mercury descended only partially, stopping at a height of around 76 cm. Torricelli was convinced that the space created by the descent of the mercury in the tube was empty, and that the force holding up the column consisted of the pressure exerted by the air on the mercury in the basin. In a letter to Michelangelo Ricci of June 11, 1644, Torricelli declared that his experiment proved two fundamental concepts: first, that Nature did not abhor the void; second, that the air had weight. The results of the mercury experiment opened a period of revolutionary change, forcing a re-examination of doctrines accepted for centuries.
  •  Observe the picture and learn

http://www.old-pz.gse.harvard.edu/ucp/curriculum/pressure/s1_lesson2_lessonplan.htm
  • Explain the experiment

 

dijous, 27 de març de 2014

El Kuais: les cames



Treball del cos a P3




dissabte, 22 de març de 2014

La visita d'en Josep




Periods – What are they? (Menstrual cycle)



This activity is the last part of a project, called “Women, hormones and applications”.

We introduced the topic with a text about the menstrual cycle and some hormones. This task is extended with a video where more hormones are mentioned. We talked about them and answered some questions.



Finally, the students have to elaborate their project, a triptych about one contraceptive method (either hormonal or non-hormonal) in order to show it to the rest of the class, as you can see in this link.

dijous, 20 de març de 2014

Cell organelles



  • Listen the cells songs



Living cells are divided into two types - procaryotic and eucaryotic

Eucaryotic Cell









ANIMAL CELL





PLANT CELL











    Now, in groups of three, make your own model and show it to your classmates.




    dimecres, 19 de març de 2014

    Els animals dels Ports, amb Vicent Pellicer


    El Kuais: les mans




    Treball del cos a P3

    Projecte "Els castells"


    Realitzat per l'alumnat de P5






    I ara psico fem torres

    dissabte, 15 de març de 2014

    Spaguetti tower: a race against the clock


    Learning Goals:

    • Engineering for structural strength
    • Creative problem solving
    • Determining variables and controlling them
    • Team work
    • Time management

     Learning outcomes

    • Some shapes and materials are stronger than others.
    • Weak materials can be made stronger with good design techniques.
    • Distribution of mass is an important consideration when building structures.

    Process

    1.-Before

    The architects and engineers have to design it carefully so that it is safe and ful ls the required purpose.

    • Read the instructions: "A race against the clock".
    • Read the hints and tips below
    • Practice.
    • In your groups sketch, discuss and try ideas.

    A race against the clock:

    • You will be given a limited supplies of materials materials and set the challenge of building as high a tower as you can in a limited time: 30 minutes
    • Materials: spaguetti (50 g/ team) and marshmallows (25 g/team).
    The spaghetti provides the framework and support for the tower and mini marshmallows are used to make the connectors. Pieces of spaguetti may be broken into desired lenghts.
    • Team size: three.
    •  Rules:
              1. Only the materials provided may be used.
              2. The highest tower at the end of the class will be the winner.
              3.Once time is called a full minute will be waited before teacher measures height. This is to ensure tower stability.
              4. The judge's decision in all matters is final!

     Hints and Tips

    • There will be most strain on the base of the tower – think about how you can add strength here.
    • The more the marshmallow can grip the spaghetti, the stronger the joint.
    • If you don’t use pieces of equal length on each side, your tower may start to twist and topple
    • Use shorter pieces of spaghetti or put in braces to strengthen squares and rectangles in your structure. 

    2.-The challenge and the winning  



    3.- Afterwards


    Discussion

    • What was the biggest challenge you faced? How did you overcome it?
    • What things put a limit on how tall your tower could be?
    • How do you think you worked as a group? Did you assume different roles?

    Conclusion

    • What building techniques make the tower stronger?
    • Does the size of the base alter the strength of the tower?
    • Does the placing of the marshmallows affect the strength of the tower?

    dijous, 13 de març de 2014

    El sacrifici "halal"



    L'alumnat de tercer d'ESO va escriure un reportatge "La dietètica de la religió" sobre el "halal" i kosher", dues maneres de menjar i preparar-lo d'acord amb la doctrina de la religió musulmana i jueva.
    Ara, i aprofitant l'article que ha sortit a "El Periodico", el 10 de març, a la secció de societat, titulat "Els veterinaris britànics volen prohibir el "halal" han aprofundit sobre el tema i ens manifesten la seua opinió.

    Els podeu escoltar en el següent vídeo.



    )

    dissabte, 8 de març de 2014

    El Kuais: els braços




    Treball del cos a P3

    divendres, 28 de febrer de 2014

    El Kuais: el cos






    Avui estudiem el cos. Alumnat P3

    dijous, 20 de febrer de 2014

    Projecte la gallina: fitxes



    L'alumnat de P4 està treballant la gallina, ja heu vist com l'han coneguda, com neixen els pollets i ara us ensenyem les fitxes que estan realitzant.








    El Kuais: el coll


    Treball del cos a P3
     



    divendres, 14 de febrer de 2014

    El Kuais: els cabells






    dijous, 6 de febrer de 2014

    El Kuais: les orelles



    Treball del cos a P3

    Ens han nascut els pollets





    L'alumnat de P4 observa el naixement dels seus polleets després de 21 dies que estan a la incubadora de la classe.

    Els donem la benvinguda



    Encara en venen més!

    El nostre cos: un projecte primer de primària





    dissabte, 1 de febrer de 2014

    El Kuais: les dents





    Alumnat de P3, coneix una altra part de la boca.


    El Kuais: la llengua i el gust





    Aquest cop l'alumant de P3 treballa la llengua i el sentit del gust, és per això que fa diferents tasts.


    dimecres, 29 de gener de 2014

    La matèria: proves de densitat iseparació de mescles



    L'alumant de cinquè ha realitzat els experiments que tenen marcats al seu blog.

    Cinquè A



    Cinquè B

    dimarts, 28 de gener de 2014

    La solubilitat de les substàncies. Com es poden diferenciar la sal i el sucre?




    Experiment de l'alumnat de tercer d'ESO.




    • Un cop han trobat la solubilitat han de comparar els resultats amb els d'una taula qu estan preses a 25º i observar les diferències.
    • Com han de tirar la sal o el sucre? poca quantitat o molta a la vegada? Què passa en cada cas?
    • Quina substància té més densitat.
    • Pensar més mètodes per distingir la sal del sucre sense provar-ho.

    dissabte, 25 de gener de 2014

    How to make a compass




    Alumnat de sisè aprèn a fer una bruixóla amb estris casolans, activitat realitzada dintre de l'àrea de medi en anglès.



    dimecres, 22 de gener de 2014

    El Kuais: la Boca (I)





    Treball del cos a P3, avui aprenem a escriure la paraula "Boca"

    dimarts, 21 de gener de 2014

    La Gallina i el iaio Antonio




    L'alumnat de P4 continua treballant en el seu projecte "La gallina", ha estat el iaio Antonio, acompanyat de la seua gallina, qui els ha explicat més coses sobre aquest animal i ha espost també a les peguntes que li han fet.

    Imatges de l'activitat

    dissabte, 18 de gener de 2014

    El gall i la gallina




    Mirem l'alumnat P4, està realitzant un projecte sobre "La gallina" i avui l'ha coneguda, l'ha poguda tocar, mirar, veure totes les parts dels seu cos, esbrinar el que menja... i com no volien que la gallina estigués sola, també ens han presentat la seua parella, el gall.

    El Kuais: la boca




    L'alumnat de P3 continuat amb el seu treball sobre el cos ja ha conegut "la boca", El seu amic el Kuais els ho ha ensenyada.




    Veiem-los com ara realitzen una fitxa per aplicar tot els que han après.

    dimarts, 14 de gener de 2014

    Art romànic i gòtic

    http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d3/Catalonia-Campanar_catedral_de_Vic%2C_Osona.jpg/448px-Catalonia-Campanar_catedral_de_Vic%2C_Osona.jpg


    Dues presentacions sobre el tema de l'alumnat de segon d'ESO










    diumenge, 12 de gener de 2014

    El Kuais: el nas


    Coneixement del cos a P3