Anem al laboratori

Elaborem un simulador de l'aparell digestiu

Comencem l'experiment

Posem el globus al tub de plàstic.

Ja està. Fet!

Mireu com funciona.

El tel de ceba

Amb molt de compte n'extraem una mostra per poder-la observar al microscopi.

Evaporem l'aigua

Utilitzem unes pinzes per no cremar-nos

diumenge, 22 de desembre de 2013

L'energia: cerca guiada




Proposta didàctica


Treballs de l'alumnat

dissabte, 21 de desembre de 2013

La contaminació acústica




Dins de l’àrea de coneixement del medi natural i social, l’alumnat de sisè estem treballant el tema de l’energia i el so, en aquest apartat ens agradaria donar la nostra opinió sobre la contaminació acústica.

Nosaltres pensem que de la contaminació acústica no es parla habitualment, tot i sent un tipus de contaminació molt important, sembla que de vegades sigui la germana petita de la contaminació llumínica i ambiental.

Creiem que l’excés de les intensitats dels sons afecten i són perjudicials per a les persones. Els sons forts molesten, impedeixen la concentració, de vegades afecten al caràcter de les persones, dificulten el descans nocturn... A més pot produir lesions greus a llarg termini en exposicions prolongades a sons forts o excessivament forts. En moltes feines, els treballadors/es utilitzen estris per evitar que el soroll els perjudiqui. Ens preguntem però, la societat adopta mesures per evitar els sons contaminants del dia a dia?

En definitiva, és responsabilitat dels éssers humans contribuir a reduir la contaminació acústica ( baixar el volum de les músiques que escoltem, fabricar automòbils menys sorollosos... inclús reduir el to de veu de les converses ).
Ja hi ha països que treballen o duen a terme iniciatives per a solucionar aquests tipus de contaminació.

Cartells per sensibilitzar sobre el tema que ha elaborat "Generalitat de Catalunya: Departament de Territori i Sostenibilitat"




´Vídeo "soroll i oci nocturn"



Alumnat de sisè, Institut Escola Daniel Mangrané

El so i l'oïda



Itinerari per treballar aquest tema al Cicle Superior que podeu trobar a ARC
http://apliense.xtec.cat/arc/node/29135

dimecres, 18 de desembre de 2013

L'energia


Activitat realitzada per l'alumnat de sisè que va rebre la visita del pare d'un company, després d'una explicació del tema van passar a una part pràctica.

Vídeo resum de l'activitat

Propietats de la llum: reflexió i refracció



L'alumant de sisè ha realitzat una seguit d'experiments i observacions per extreure conclusions sobre aquests dos temes.







Vídeo sisè A



Vídeo sisè B

dimarts, 17 de desembre de 2013

Detecció de nutrients: proteïna i midó


Experiment realitzat per l'alumnat d'ESO per esbrinar quins aliments contenen proteïnes o midó.


El judici d'Osiris







El judici d'Osiris és l'equivalent al judici final pels cristians. Segons les creences de l'antic Egipte, l'ànima és conduïda davant dels déus i es medeix la bondat del seu cor en una balança. Si el resultat és favorable, l'ànima pot retrobar-se amb el cos momificat i viure eternament; si no, és devorada per un monstre i deixa de ser immortal.






dilluns, 16 de desembre de 2013

El tifó Hayan



Dintre del projecte plurilingüe que s'ha iniciat aquest curs en l'Institut Escola Daniel Mangrané, es realitzen activitats en les quals el nostres companys han de cercar informació i elaborar textos tant en català com en anglès. És per això que a Naturals de 1r han investigat el tifó Hayan de Filipines i han elaborat un text informatiu en les dos llengües.

Mireu el vídeo que hi ha en el següent enllaç
http://www.tv3.cat/videos/4757075/Un-tifo-a-Filipines


El tifó Hayan o Yolanda, es va començar a veure el dia 2 de novembre de 2013. Aquell dia tenia poca pressió però el van anar seguint poc a poc fins que el dia 6 de novembre ja es va considerar un súper tifó. La intensitat del vent va arribar a 315 km/h. El tifó va arrassar certes zones de Filipines. Més o menys, calculen que hi ha més de 5000 morts aproximadament i que encara hi ha moltes persones desaparegudes. La ciutat de Tacloban ( Leyte) és una de les més afectades. A la ciutat de Guiuan totes les teulades de les cases van ser arrancades, una ciutat de 45000 habitant aproximadament. Part del seu hospital va ser destruït i es van quedar sense mitjans electrònics per poder atendre a les persones. Els morts es trobaven pel carrer. Hi havia perill d'infeccions, epidèmies... L'ajuda internacional va tardar uns dies en arribar i la gent estava sesnse aigua, menjar, electricitat, sense cases...El passat dia 16 de novembre, una dona que tenia un petit comerç no va poder evitar que la gent robés tot el que tenia, sol hi van quedar els estants, com si un petit tifó hagués arrasat el seu negoci.


The Philiippines typhoon

On 10th of November the typhoon Hayan passed through the Philippines Islands with winds of more than 300km/h. There have been more than 5000 dead people.
It destroyed entire villages and cities. There are thousands of sunk entire houses, roads have been cut, and many towns have suffered power and water cut off.
A typhoon or tropical cyclone is a violent storm, they are formed in on the sea and cause very strong winds with speeds of more than 120km/h. It also causes very violent rains and increase the level of the sea, like the Caribbean hurricanes.

dimecres, 11 de desembre de 2013

El KUAIS: parts dels ulls(2)



Seguim el treball del cos a P3.

Els ulls i les seues parts.


dilluns, 9 de desembre de 2013

Teoria de la tectònica de plaques

Tectonic plate boundaries2
1-Astenosfera; 2-Litosfera; 3-Punt calent; 4-Escorça oceànica; 5-Placa de subducció; 6-Escorça continental; 7-Rift continental; 8-Marges de les plaques convergents; 9-Marges de les plaques divergents; 10-Falla transformant; 11-Volcà d'escut; 12-Dorsal oceànica; 13-Fossa marina; 14-Estratovolcà; 15-Arc insular; 16-Litosfera; 17-Astenosfera; 18-Fossa


A l'optativa de canvi climàtic hem estat treballant sobre la teoria de la tectònica de plaques, és a dir, com han anat desplaçant-se les plaques litosfèriques i en conseqüència els continents fins arribar a donar al nostre planeta l'aspecte que té actualment.



Hem hagut de cercar la informació a la xarxa, hem descobert quins investigadors van començar a elaborar-la i en quines proves es van basar per establir-la.
Aquesta teoria, ens explica una de les causes per les quals el clima ha anat variant al llarg de la història.
Tot això us ho expliquem en les següents presentacions

divendres, 6 de desembre de 2013

El KUAIS: parts dels ulls





En la visita d'aquesta setmana el Kuais ens ha seguit parlant dels ulls, ara ja sabem quines parts tenen.











dijous, 5 de desembre de 2013

El lloc on vivim



Projecte alumnat primer de primària.

Debat: "diferents tipus de pesca"


Després de realitzar el projecte "El món de la pesca", i com a cloenda del mateix, l'alumnat de tercer d'ESO ha fet un debat per valorar les avantatges i desavantatges dels diferents tipus de pesca.


dimarts, 3 de desembre de 2013

Density



A definition of density





Practiquem amb el simulador de densitat http://phet.colorado.edu/

Main Topics

Density
Mass
Volume

Sample Learning Goals

  • Describe how the concept of density relates to an object's mass and volume.
  • Explain how objects of similar mass can have differing volume, and how objects of similar volume can have differing mass.
  • Explain why changing an object's mass or volume does not affect its density (ie, understand density as an intensive property).
  • Measure the volume of an object by observing the amount of fluid it displaces.
  • Identify an unknown material by calculating its density and comparing to a table of known densities.

Density
Click to Run

Tips for Teachers
The teacher's guide (pdf) contains tips created by the PhET team.

Per saber-ne més sobre la densitat
http://encyclopedia.kids.net.au/page/de/Density

I ara un divertit experiment molt curiós que podeu realitzar a casa



Density of irregular objects


L'alumnat de primer d'ESO ha realitzat un experiment al laboratori amb l'objectiu de calcular la densitat de tres objecte irregulars. Aquest experiment l'han fet en anglès, ja que forma part dels continguts curriculars que es donen en llengua estrangera, dintre del GEP (grup experimental plurilingüe) que està duent a terme el centre.

El treball l'han fet per grups, cada grup havia d'esbrinar la densitats de tres coses diferents que se'ls havia facilitat.

Prèviament s'ha treballat el concepte de densitat, recursos.

Per fer-ho han seguit el següent  guió que els indicava els passos a seguir.

En el següent vídeo ens ho expliquen i també podem veure com ho fan.

divendres, 29 de novembre de 2013

Classificació de minerals: clau dicotòmica


Alumnat primer ESO

Una clau dicotòmica és una eina que ens permet identificar mostres del grup que siguin; animals, plantes...I en el nostre cas l'hem utilitzat per identificar minerals.
Es basa en parelles (per això li diem DIcotòmica) de definicions de les seves característiques, de les quals hem d'escollir la que més s'aproxima a la nostra mostra. Això ens porta a successives definicions i finalment al nom del mineral en qüestió.

Com resulta una mica complicat d'explicar, us ensenyem com ho hem fet al següent vídeo.



dijous, 28 de novembre de 2013

El KUAIS: els ulls (2)



click to generate your own textclick to generate your own textclick to generate your own textclick to generate your own text
Ara ja sabem com s'escriu la paraula "ulls".
Gràcies KUAIS!!!!!!!!!!

Les parts del cos. Alumnat de P3, avui els ulls(2)

dimecres, 27 de novembre de 2013

Observem una ala de pollastre: músculs, ossos i tendons




OBSERVACIÓ I MANIPULACIÓ D'UNA ALA DE POLLASTRE

Els xiquets i les xiquetes de tercer estem estudiant l'aparell locomotor, és a dir, els ossos i els músculs, i aquesta setmana hem fet un experiment que ens ha agradat molt: observar i manipular una ala de pollastre
. L'objectiu d'aquesta activitat és observar directament com són els músculs, els ossos i els tendons i el funcionament de tots ells, que ens permeten el moviment.
Hem pogut observar també com és un os per fora i per dintre, el moll de l'os així com també les venes que passen vora els músculs. 
De tot això, cada alumne ha fet un dibuix, tot mirant l'ala de mostra del seu grup de treball.
Alumnat 3r A



Alumnat 3r B

divendres, 22 de novembre de 2013

El món de la pesca



Projecte de la matèria de socials per a l'alumnat de 3r ESO.


Mitjançant la cerca guiada, l'alumnat s'endinsa en "El món de la Pesca".

El projecte consta de tres blocs principals:
1.- Pesca d'arrossegament vs pesca tradicional.
2.- Coneixement d'una empresa pesquera propera a nosaltres i el seu impacte sobre el territori.
3.- Nosaltres com a consumidors/es de peix.

Metodologia:
1.-Després d'una conversa incial sobre el tema, on cadascú exposa el que sap, es redacten unes qüestions sobre el què volem saber, que serviran de guió per després redactar el document resum del tema.

2.-Faran primer un treball individual de cerca a la xarxa als enllaços que els facilita el document del projecte (articles periodistics en format digital i vídeo). Posteriorment hi haurà un treball en grup on posaran en comú la informació trobada, consensuaran i redactaran un document de grup que resumirà tot el què han après sobre el tema.

3.- Reflexionaran sobre el que hem llegit, les opinons dels autors/es dels textos, i manifestaran la seua opinió personal. Al treballar sobre uns articles periodistics de diferents autors/es i fonts l'alumnat te la posssiblitat de conèixer diverses opinions a favor i en contra pel que fa al tema de pesca d'arrosegament, a l'impacte ambiental ambiental de les empreses pesqueres... etc.

Presentació del treball a la classe i al món
1.- Exposició oral amb l'ajut d'un powerpoint del peix i marisc des del punt de vista del què ha de saber el consumidor. A la presentació seguiran el guió acordat i s'ajudaran d'imatges per explicar el tema però mai escriuran les explicacions a la diapositiva.

2.- Redacció d'un informe resum del tema, per grups i seguint el guió explicaran els conceptes i les divereses opinions a favor i en contra cintant l'autoria, aquest document s'ha de limitar a explicar el que han llegit sense posicionar-se sobre el tema.

3.- Debat a la classe per grups on cada alumne expresarà i defensarà la seua opinió pel que fa al tema de la pesca d'arossegament i de l'impacte ambiental de l'empresa estudiada sobre el territori, avantatges i inconvenients.

4.- Redacció d'un article d'opinió per publicar al blog/diari del centre.

AMPLIAR LA PRESENTACIÓ



Mostra d'activitats realitzades:


L'article d'opinió

El KUAIS (3): els ulls



Treball del cos a P3.

L'alumnat de p3 aquesta setmana ha rebut la visita del KUAIS i els ha ensenyat una altra part del cos, els ULLS.

divendres, 15 de novembre de 2013

La reproducció: cerca guiada





Treball de cerca guiada realitzada per l'alumant de 6è sobre la reproducció humana.



Mirem els vídeos on ens expliquen els resultats de la seua cerca

dijous, 14 de novembre de 2013

Mapes conceptuals: nutrició






Mapes conceptuals sobre la nutrició: sistemes digestiu, circulatori, respiratori i excretor.

Sisè A




Sisè B

El KUAIS: El cap (2)


Letras con Pies - GIFMANIALetras con Pies - GIFMANIALetras con Pies - GIFMANIA

Avui el Kuais ens ha presentat les lletres que formen la paraula CAP,


diumenge, 10 de novembre de 2013

20 activitats per treballar la natura


Aquestes activitats estan recopilades al blog del company Joel Artigas, Educació i les Tic. Gràcies Joel, molt bona tasca la teua.

dissabte, 9 de novembre de 2013

EL KUAIS (el cap)




Treball del cos a P3

 

dijous, 17 d’octubre de 2013

Simulador de l'aparell respiratori




Experiment realitzat per l'alumnat de sisè a la classe de medi.
L'alumnat ha fet aquesta presentació on ens han explicat la seua il·lusió per realitzar-lo , el procès que han seguit i les conclusions que han tret.

Mireu!!!!!!!!.

Us recomanem especialment l'enregistrament que es va fer durant l'experiment i si us voleu divertir una mica més, mireu el segon vídeo amb els moments més simpàtics, no sempre les coses surten bé quan fem un experiment però al final ho van aconseguir i estan contents!!!!!

dimecres, 16 d’octubre de 2013

Ciència divertida- "fqexperimentos"



"FQ Experimentos, ciencia divertida
" és un canal del you tube on hi trobareu una gran quantitat de vídeos d'experiments que es poden fer a casa o a classe, aquests experiments estan realitzats amb materials corrents i fàcils de trobar, l'autor és Manuel Díaz Escalera, un llicenciat de física que està impartint aquesta matèria.
En el seu blog "FQ Experiments, experimentos caseros de física i química" trobareu la descripció dels seus experiments, allí us serà més fàcil localitzar-los gràcies a les etiquetes.
Una manera motivadora d'ensenyar aquestes matèries, feu-li un cop d'ull, és força interessant i útil.
Us deixem amb el vídeo promocional

dimarts, 15 d’octubre de 2013

Com hem fet el paper reciclat?


L'alumnat de 3r fa experimentar el procés d'elaboració del paper reciclat i mentre ho feien va prendre algunes imatges.

Un cop a classe van recordar els passos que havien seguit i van redactar un text instructiu, també van classificar les imatges.
Amb aquest material i amb l'ajut dels seus professors/es van fer aquesta presentació.

dilluns, 14 d’octubre de 2013

L'aparell circulatori humà



Seqüència didàctica elaborada dins del marc del "Projecte Agrega". El projecte Agraga és un cercador de recursos educatius que té com a objectiu facilitar a la comunitat educativa una eina útil que integri les noves Tecnologies de la Informació i la Comunicació a l'aula i fora de l'aula.
Aquí teniu un exemple de les activitats que es poden trobar, en aquest cas us presentem l'aparell circulatori.

Guia del professor
L'aparell circulatori

Què hem après? El joc de la piràmide alimentària

Aquest és un joc que es du a terme aprofitant un treball realitzat a plàstica prèviament. Per parelles hauran elaborat una piràmide alimentària, realitzada amb cartolines de diferents colors, retoladors (en alguns casos) i retalls de revistes de diferents aliments. Posarem a l’abast de l’alumnat unes targetes amb 5 preguntes cadascuna i fitxes amb dibuixos d’aliments per poder jugar.


Reglament :

En primer lloc, els distribuirem en grups de 6, formats per 3 parelles cadascun.

Seguidament, donarem a cada parella : la seva piràmide alimentària, una targeta de preguntes i una fitxa.

Es tractarà de que cada parella competeixi amb les altres dues parelles del seu grup de 6.

Cada parella llegirà una de les seves preguntes a la parella de la dreta i aquesta l’haurà de contestar. Si ho fa correctament, pujaran un nivell de la piràmide alimentària amb la seva fitxa i, si s’equivoquen, baixaran un esglaó. Seran els altres jugadors qui decidiran si la desposta es correcta.

La parella que aconsegueixi arribar fins la part més alta de la piràmide obtindrà un punt i es tornarà a començar però agafant noves targetes amb altres preguntes diferents.

Finalment, guanyarà la parella que, en finalitzar el temps, més punts hagi aconseguit.







Webquest: la funció de la nutrició






Una WebQuest per a coneixement del medi natural, social i cultural per a cicle superior de primària elaborada per Teresa Torné




diumenge, 13 d’octubre de 2013

Ciència, realitat o ficció? Xerrada sobre física quàntica

Ciència: realitat o ficció? És una interessant  xerrada sobre física quàntica de Sonia Fernández
Vidal
, potser us sona el seu nom perquè a més de ser investigadora, també és escriptora, és l'autora de La porta dels tres panys i de Quantinc Love.

dissabte, 12 d’octubre de 2013

The water cycle


    Observem el diagrama del cicle de l'aigua




     

      Elaborem paper reciclat

      L'alumnat de 3r va fer un taller d'elaboració de paper reciclat
       Aqui podeu veure com es va realitzar

      Observem les cèl·lules al microscopi

      Experiment realitzat per l'alumnat de cinquè que es basa en l'observació de les cèl3lules d'una ceba al microscopi. Veieu com ho han fet.